Все о чем говорил докладчик моменты одной концепции

Миллионов долларов

12. Из 34 876 987 342 567 долларов отечественная валюта составляла половину.

связанные с неточным пониманием значения употреблённых слов.

1. В последние годы было создано массовое количество инновационных форм.

2. Сельским товаропроизводителям стало экономически ущербным реализовывать скот

по сложившимся ценам.

3. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения.

4. На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование.

5. Мы должны бороться всеми нашими ресурсами.

6. Стала очевидной не тождественность замыслов программы социальным условиям

7. Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее.

Ключ к заданию: 1) Большое/ огромное количество; 2) экономически невыгодным;

3) сделать… выводы; 4) современное оборудование; 5) всеми силами;

6) неадекватность замыслов; 7) с учётом перспективы/ имея планы на

1. Успех может быть достигнут только на путях комплексного подхода к организации труда.

2. Эти факторы не могут мотивировать человека на что-либо.

3. У людей появилась вера в частную собственность, возможность чисто своими силами

4. Массовый приток западных инвестиций пока трудно предположить.

5. Шесть процентов опрошенных указали, что все стороны их бытия в городе их

6. Проводимые правительством реформы содержат множество аспектов.

Ключ к заданию: 1) На пути комплексной организации труда; 2) подвигнуть человека

на что-либо/ побудить к чему-либо; 3) исключительно / только своими силами; 4) трудно ожидать; 5) свидетельствует / говорит; 6) жизни в городе; 7) имеют множество аспектов; 8) элементы / составляющие; 9) не принимает критики.

Задание №10. Прочтите, с особой тщательностью подчеркивая применение законов орфоэпии.

1. У адвоката было заведено правило: он никогда никому неотказывал. Главным критерием

отношения к гостям было соблюдение ими правил приличия.

2 Отроки и отроковицы, стар и млад, все молящиесяот общения с богом испытывали

духовное очищение: благословенный катарсис. Пост, как всегда, заканчивался

3. Учётчика мучила изжога, поэтому он просил извозчика повременить с отъездом. Мы решили

разжечь костёр и вскипятить чай.

4. Жарко дышит земля, отдыхая после дневного зноя. Тихий ветерок гуляет по обнажённым

плечам, но ожог уже не страшен: позднее лето не может разжечь солнце. Конечно, этоещё

не осень, но небо к вечеру всё чаще затягивается тучами, пугая дождями.

5. Завтра майские праздники, время экзаменов. Каждый день я езжу в мединститут на

электропоезде, и каждый раз боюсьопоздать на электричку. Она отъезжает рано утром.

И если ты не ленишься, встанешь во время, то успеваешь прямо к отходу экспресса.

6. По радио передают прогноз погоды. Солнце выглянуло на миг. Опять будет похолодание.

По телу пробегает невольная дрожь, а сознание проняла грустная мысль: хоть всю неделю

оставайся дома. И,если это не плод моих фантазий, боюсь, холодно будет всё лето.

Тест№2. Задание № 1. Прочитать, заполнив скобки соответственно правилам произношения.

Задание № 2. Проверьте правильность употребления ударений.

алфавит ветряная (оспа) зачать кирка (ор. труда) наложенный (платёж)

амфора вероисповедание задолго кедровый намерение

авгиевы (конюшни) вечеря (тайная) завидно кичиться намереваться

аналог ворожея завсегдатай кожух напасть

Задание №3. Произнесите правильно имена собственные.

1. Имя Ромео стало именем нарицательным для многих романтичных влюблённых.

2. Философом Вольтером гордится не только Франция.

3. Ги де Мопассан – автор многих рассказов о любви.

4. Неповторимой манерой письма отличался великий французский художник Моне.

5. Многие произведения композитора Шопена отличаются минорным звучанием.

6. «Есть многое на свете, друг Горацио, что неизвестно нашим мудрецам». Шекспир. «Гамлет».

7. Перу Флобера принадлежат романы, описывающие жизнь многих поколений.

Задание №4. Проговорите, подчёркнуто чётко артикулируя труднопроизносимые сочетания.

1. На дворе трава, на траве дрова: раз дрова, два дрова, три дрова. Не коли дрова на траве двора.

2. Рыла свинья белорыла, тупорыла, пол двора рылом изрыла, вырыла, подрыла.

Задание № 5. Новости политики. Прочитать, правильно употребляя ударение.

1. Израиль подтвердил намерение продолжить мирные переговоры с целью обеспечения

мира на Ближнем Востоке.

2. Правительства ряда стран осудили инци…дент и выразили соболезнования семьям погибших.

3. Ожидается созыв очередного съезда и упрочение давнишних соглашений. Необходимо

углубитьначинающиеся позитивные процессы в политической жизни страны.

4. В Москву из США прибыли экспертыФБР. Совместные усилия двух стран были направлены

на предотвращение агрессиисо стороны третьих стран.Аншлюснедопустим.

5. Выборы явились проверкойна политическую зрелость всего истеблишмента.

6. Внешнеполитические усилия мировых держав одновременно направлены наобеспечениемирного

процесса урегулирования спорных вопросов враждующих государств.

7. Верительные грамоты иностранных послов были переданы Президенту Российской Федерации

в обстановке исключительной торжественности.

Источник

Исправить ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости слов?

Исправить ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости слов.

1. Вопрос пойдет о том, как реально помочь человеку.

2. Его скоропостижный отъезд взволновал нас.

3. Комиссия решит эту затянувшуюся проблему.

4. Стала очевидной нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни.

6. Предполагаемый рост составил более 4 раз.

7. Более глубокое значение стал придавать молодой специалист техник.

8. Не нужно из этого факта строить проблему.

9. Мы еле сошлись к общему решению.

10. В 30 лет он уже защитил степень доктора технических наук.

1. Речь пойдёт о том, как реально помочь человеку.

2. Его скорый отъезд взволновал нас.

6. Предполагаемый рост увеличится более чем в 4 раза.

8. Не нужно из этого факта создавать проблему.

9. В возрасте 30 лет он уже защитил диссертацию н степень доктора технических наук.

Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм?

Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм.

Стихотворение юной поэтессы стало бестселлером.

Зачинщиком похода в кинотеатр стал Федя?

Зачинщиком похода в кинотеатр стал Федя.

У нас много сообщников среди простых людей во всем мире.

За ночь уровень воды в реке увеличился.

(необходимо исправить ошибки, связанные с незнанием лексического значения слова).

Исправьте лексическую ошибку :Я хочу обратить ваше внимание на очень важную, актуальную проблему?

Исправьте лексическую ошибку :

Я хочу обратить ваше внимание на очень важную, актуальную проблему.

Нельзя не сказать несколько радушных слов и о наших строителях?

Нельзя не сказать несколько радушных слов и о наших строителях.

В чём здесь нарушение лексической сочетаемости?

Перед нами стал вопрос?

Перед нами стал вопрос.

Исправить лексическую ошибку.

Лексические нормы?

Этот факт стал угрозой пожарообеспечения.

Исправить ошибки лексической сочетаемости, указать нарушенные нормы : 1?

Исправить ошибки лексической сочетаемости, указать нарушенные нормы : 1.

2. Закоренелый москвич.

3. Эффективное обучение.

4. Образованная корейка.

Напишите два коментария на проблему проблему восприятия жизни со всеми ее сложными моментами?

Напишите два коментария на проблему проблему восприятия жизни со всеми ее сложными моментами.

Помогите?

Исправить ошибки в предложениях связанных с нарушением синтаксических норм.

Мне нравится природа и берегу его. Многие люди не думая загрязняют реки, озёра, мусарят в лесу. Так делать нельзя а наоборот нужно беречь и любить природу! Однажды я возвращался домой и увидел много мусора в кустах я аккуратно взял и положил в мус..

Часть какая? И программа.

Мы его не видем а слышем (ветер) ; у него крылья нет но летит ноги нет но идёт (облака).

Ни корабль, ни лодка, Ни вёсел, ни паруса, А плывёт — не тонет. (Плот) По асфальту идёт дом, Ребятишек много в нём, А над крышей вожжи, Без них ходить не может. (Троллейбус) Пьёт бензин, как молоко, Может бегать далеко, Возит грузы и людей. Ты зна..

Делают плотины, стены, плиты, крыши, мосты, башни, столбы, шпалы.

Источник

А) Значение слова и лексическая сочетаемость

1. Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения выделенных слов:

1. В последние годы было создано массовое количество инновационных форм. 2. Сельским товаропроизводителям стало экономически ущербным реализовывать скот по сложившимся ценам. 3. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения. 4. На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. 5. Мы должны бороться всеми нашими ресурсами. 6. Стала очевидна нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни. 7. Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее.

2. Укажите и исправьте ошибки, связанные с неточным выбором слова:

3. Прокомментируйте случаи нарушения лексической сочетаемости слов и исправьте предложения:

1. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 2. Проходит процесс формирования рыночных структур. 3. По мере относительного насыщения простейших потребностей в еде, одежде, жилье на первое место выходят потребности в самореализации, творчестве, признании коллег. 4. В переходный период многие предприятия и организации не могут вести поступательное развитие и вкладывание инвестиций в производство. 5. В дипломной работе рассматриваются процессы формирования и развития рыночного механизма управления хозяйством крупного города, дается теоретическое осмысление такого опыта. 6. Фирма предлагает товары большого ассортимента и по самым дешевым ценам. 7. Во время инспекционной поездки префект Северного округа проверил состояние чистоты на улицах. 8. Принципиально важным предполагается подход к изменению параметров налоговой системы, при котором все изменения вносятся только в новом финансовом году. 9. Можно ожидать роста экономики уже к следующему году. 10. Ломка феодальных пут дала свои результаты.

4. Укажите случаи нарушения сочетаемости слов. Объясните, в чем они состоят. Исправьте предложения:

1. Ряд совместных предприятий продолжает этот вид деятельности, что способствует потере производства в качестве и отделке ткани. 2. Первые годы перестройки положительно сказались на жилищном строительстве. 3. Благоприятно сказался для промышленников Указ императора Павла I. 4. Как опыт западных стран, так и отечественная практика богаты фактами разорения и краха не только мелких предприятий, но и крупных заводов. 5. Есть возможность тяжелых осложнений. 6. Многочисленные стихийные базары значительно обезобразили город.

5. Найдите и устраните ошибки в выборе слов, а также ошибки, связанные с нарушением норм лексической сочетаемости. Для справок воспользуйтесь толковым словарем или “Словарем трудностей” русского языка:

1. В отрасли сложилась необоснованно высокая дифференциация в оплате труда. 2. Примета времени – бурный темп развития холдингов. 3. Успешное проектирование будущего требует глубоких профессиональных знаний. 4. Президентский совет наметил программу выживания и организационной структуры. 5. Это важный шаг, и его надо пройти. 6. Именно такой вид деятельности в сфере строительства сегодня самый положительный. 7. Многие граждане справедливо поняли, что государство уже не ставит целью заботу о каждом. 8. Предполагаемый рост составил более 4 раз. 9. Умножение полномочий главы местной администрации обеспечено за счет предоставления местному самоуправлению широкой самостоятельности. 10. На приеме глава государства поднял тост за мир и процветание. 11. Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди. 12. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора. 13. Большая половина игры проходила у ворот команды “Заря”. 14. В книге обширно излагается и рассматривается программный материал для успешного проведения занятий на заочном отделении. 15. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

Для справки:

Использование слова в несвойственном ему значении– это неверный выбор слова, приписывание ему такого значения, которого у данного слова быть не может. Пример: Во второй главе работы выполняютсяследующие этапы исследования.

Правильно: Во второй главе работы излагаются результаты следующих этапов исследования.

Нарушение лексической сочетаемости слов– это образование словосочетания, нетипичного для русского языка. Пример: Договоры на коммунальное обслуживание заключаются формально и не обеспечивают минимальных стандартов качества обслуживания.

Правильно: Договоры на коммунальное обслуживание заключаются формально и не обеспечивают соответствиякачества обслуживания стандарту.

Источник

4. Контаминация – образование нового фразеологизма путем соединения двух (и более) фр. оборотов: уйти с головой в свою скорлупу – соединение фр. оборота «уйти с головой» и «уйти в свою скорлупу» придает двум разным фразеологизмам новый оттенок значения.

5. Создание нового варианта фразеологизма по модели словарного оборота.

Например: Однако амбиция амбицией, а людей Данилову было жалко (автор использовал фразеологизм «дружба дружбой, а денежки врозь»).

Задание 1. Дайте оценку употреблению выделенных слов. В случае неправильного выбора исправьте предложения, например: С тридцати лет и до конца своей жизни он становится римлянином. – В тридцать лет он переезжает в Рим и остаётся в нём до конца жизни.

1) В просторном аквариуме под мелодичный шелест фонтанчиков носятся золотые рыбки. 2) Пепельница выпала из рук Владислава и раскололась на мелкие кусочки. 3) Лихачей неизменно встречает авария. 4) Наш район характерен своей промышленностью, его продукцию уважают в России и за рубежом. 5) Наша область славится возделыванием хороших оренбургских платков.

6) Погода сопутствовала хорошему отдыху. 7) В центре внимания должно быть развитие качества продукции. 8) Морские контейнерные перевозки торговых грузов получили широкое развитие с 70-х годов 20 в. 9) Мы не арестовываем никого, не задерживаем, мы просто перемещаем его в то место, где ему положено быть. 10) Цена пребывания в этой больнице не финансируется государством. 11) В последние годы было создано массовое количество инновационных форм. 12) Стала очевидной нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни.

Задание 2. Дайте оценку использованию лексических средств: отметьте употребление слова без учета его семантики, неясность высказывания, искажение смысла, абсурдность и комизм речи.

1) Жду вас десять минут и ни цента больше. 2) Два пернатых в одной берлоге не уживутся. 3) Есть такие профессии… Например, чиновник. Человека на эту профессию надо растить несколько лет. 4) Те, кто не совершал преступлений, могут быть амнистированы. 5) В феврале продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа. 6) Принимаемые меры морального и материального поощрения к нерадивым работникам желаемого результата не принесли. 7) На экзамене он перепутал не только все мифы, но и фамилии античных героев и богов. 8) В нашей работе еще встречаются недостатки, мешающие успешному преодолению отставания. 9) В течение февраля продолжительность суток возрастет на 2 часа.

Задание 3. Укажите и исправьте ошибки, связанные с неточным выбором слова.

1) Успех может быть достигнут только на путях комплексного подхода к организации труда. 2) Массовый приток западных инвестиций пока трудно предположить. 3) Эти факторы не могут мотивировать человека на что-нибудь.

4) Проводимые правительством реформы содержат множество аспектов.

5) Плохо, когда человек не воспринимает критику. 6) В отрасли сложилась необоснованно высокая дифференциация в оплате труда. 7) Примета времени – бурный темп развития холдингов. 8) Нынешний сложный этап социальноэкономического развития области характеризуется обострением комплекса взаимосвязанных проблем жизнеобеспечения, сформировавшихся за многие годы. 9) Это важный шаг, и его надо пойти. 10) Именно такой вид деятельности в сфере строительства сегодня самый положительный. 11) Первая трудность произошла со стройматериалами. 12) Основной критерий хозяйственной деятельности – прибыль – сигнализирует о нежизнеспособности таких методов.

13) Плохо, когда человек не воспринимает критику. 14). Всё, о чём говорил докладчик, – моменты одной концепции.

Задание 4. Укажите лексические ошибки, погрешности стиля, смысловые неточности. Внесите необходимые исправления.

В самом молодом ресторане «Лесная быль», открытом в фешенебельном отеле «Россиянин», три зала. Каждый спланирован по-своему, а объединяет их модная отделка в оформлении: мягкого бело-молочного цвета мраморные стены, кованные из чёрного металла узорные решётки, художественные гобелены и панно, выполненные по специализированному заказу. Гигантские ковры, каждый «тиражом» в один экземпляр, воспроизводят картины древней России.

Все аксессуары внутреннего интерьера выполнены бездефектно, на высоком художественном уровне.

Свой колорит имеет и четвёртый, банкетный зал, подготовленный для семейных праздников и торжеств банкетов и товарищеских встреч. Стены зала облицованы розовым туфом, добытым в Армении. Оригинальный светильник выполнен в виде плывущей ладьи, на которой зафиксированы цепи свечей из цветного фарфора. Ни одна не похожа на другую, каждая уникальна, единственна в своем роде.

«Лесная быль» гостеприимно приглашает гостей отведать фирменных блюд российской кухни и весело провести время под весёлую музыку оркестра.

Задание 5. Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонки, учитывая особенности лексической сочетаемости. Укажите возможные варианты.

античный, классический мифология, языки врожденный, прирожденный талант, ум гостеприимный, радушный, хлебо- прием, хозяин, человек.

1) В дипломной работе рассматриваются проблемы формирования и развития рыночного механизма управления хозяйством крупного города, даётся теоретическое осмысление такого опыта. 2) Фирма предлагает товары большого ассортимента и по самым дешевым ценам. 3) Во время инспекционной поездки мэр города проверял состояние чистоты на улицах. 4) Принципиально важным предполагается такой подход к изменению параметров налоговой системы, при котором все изменения вносятся только в новом финансовом году.

5) Можно ожидать роста экономики уже к следующему году. 6) Ряд совместных предприятий продолжает этот вид деятельности, что способствует потере производства в качестве и отделке тканей. 7) Как опыт западных стран, так и отечественная практика богаты факторами разорения и краха не только мелких предприятий, но и крупных заводов. 8) Есть возможность тяжелых осложнений. 9) Многочисленные стихийные базары значительно обезобразили город. 10) Первые годы перестройки положительно сказались на жилищном строительстве.

Задание 7. Укажите случаи нарушения лексической сочетаемости, исправьте предложения.

1) Подскажите, который час?! 2) В ближайшее время на дорогах области предвидятся следующие климатические условия… 3) Апробированные станки предаются на испытания в целях их массового изготовления. 4) Торжественному открытию турнира предшествует целый вернисаж граций – показательные выступления лучших гимнасток команд. 5) Результаты следствия ясны всем.

Осталось резюмировать приговор. 6) Золотая медаль была компенсацией за ее трудолюбие. 7) Современные линии набирают ритм. 8) Пора подвести результаты встречи: наши впереди. 9) Труд – вот истинный оплот мастерства. 10) Новая улица двухквартирных коттеджей появилась в селе Красное. Такие же улицы по типовому проекту построены м в других селах района. 11) Поле деятельности налоговых инспекторов за два года значительно расширилось и укрепилось. 12) Неотвратимо надвигаются радостные события. 13) Команда уже второй раз выигрывает первое место. 14) Путешествие доставило нам много интересных минут и неповторимых впечатлений. 15) Рекорды продолжаются.

Задание 8. Укажите случаи нарушения лексической сочетаемости, контаминации близких по значению словосочетаний, использования слова без учёта его семантики, исправьте ошибки.

1) Автор хрестоматии не составил ещё аннотации. 2) В журнале я прочёл большую дискуссию о роли отца в воспитании детей. 3) Большое внимание будет оказано благоустройству города. 4) Этому вопросу мы придаём первоочередное внимание. 5) Подавляюще число присутствующих разобрались в этой теме. 6) Сейчас наши дети начинают постигать первые школьные трудности.

7) Выиграв, сборная университета сделала шаг вверх на одну ступеньку пьедестала почёта. 8) Там, где в недалёком прошлом были пустыри, свалки, поднялись целые кварталы жилых новостроек. 9) Завтра здесь примут старт сотни спортсменов из многих стран мира. 10) То, что выставка «Маяковский в Париже» была в столице Франции почтена таким вниманием, таким обилием посетителей, таким интересом со стороны французов к поэту, – это не совсем обычно. 11) За последние годы правительственные организации усилили внимание развитию сотрудничества в области выработки мер для защиты биосферы от загрязнения. 12) Главное условие успешной работы любой постоянной комиссии – действовать в тесном контакте с теми организациями, деятельность которых подведомственна её контролю и помощи. 13) После долгих хлопот работников наконец ремонт библиотеки состоялся. 14) Есть люди, которые, сделав очень многое, хорошее и полезное, тихо и скромно молчат об этом. 15) С заданием мы справились уверенно. 16) Спонсоры вручили школе библиотеку, компьютеры.

Задание 9. Найдите и устраните ошибки в выборе слов, а также ошибки, связанные с нарушением норм лексической сочетаемости.

1) Нынешний сложный этап социально-экономического развития области характеризуется обострением комплекса взаимосвязанных проблем жизнеобеспечения, сформировавшихся за многие годы. 2) В отрасли сложилась необоснованно высокая дифференциация в оплате труда. 3) Примета времени – бурный темп развития холдингов. 4) Успешное проектирование будущего требует глубоких профессиональных знаний. 5) Это важный шаг, и его надо пройти.

6) Именно такой вид деятельности в сфере строительства сегодня самый положительный. 7) Предполагаемый рост цен составил более 4 раз. 8) Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди. 9) Дано указание оплатить командировочные по новому тарифу. 10) Представленные хозяйственными службами мероприятия нуждаются в дополнительных обоснованиях и рабочей силе.

11) Большая половина игры проходила у ворот команды «Зенит». 12) Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодёжи. 13) Данный текст вызывает у меня чувство некоторого восторга. 14) При взрыве Коле случайно оторвало ногу. 15) Автор в этом отрывке поднимает вопрос о проблеме… 15) Каждым своим словом, каждой запятой писатель разворачивает перед нами панораму тех событий. 16) Проблема возникла не на пустом месте. Начинается она с момента текста… 17) Автор выступает от имени человека, который хочет передать своему читателю мысль текста. 18) Каждый считал своим долгом защитить Отечество от лап врага.

Задание 10. Оцените случаи нарушения лексической сочетаемости в художественных произведениях. С какой целью писатели используют этот стилистический прием в каждом конкретном случае?

1) Теперь я мертв, я стал листами книги, и можешь ты меня перелистать (Волошин). 2) Я сам не люблю старичков-ворчунов/ И все-таки истово рад. / Что я не изведал бесчестья чинов/ И низости барских наград (Галич). 3) Кот оказался не только платежеспособным, но и дисциплинированным зверем (Булгаков). 4) Александр Иванович Корейко был в последнем приступе молодости – ему было 38 лет. 5) Каждую ночь Федора Никитична посещали одни и те же выдержанные советские сны. 6) Землю чуть тронула темная краска, и передовая звезда своевременно сигнализировала наступление ночи. 7) «Антилопа» снискала себе кислую славу, ее нужно перекрасить. 8) Комиссия, увешанная бородами, прибыла в артель «Реванш» на трех пролеточках. 9) Выращена была особая порода казенной мебели. 10) На безмятежном, невспаханном лбу Балаганова обозначилась глубокая морщина. 11) Козлевич против своей воли погрузился в пучину Уголовного кодекса, в мир главы третьей, назидательно говорящей о должностных преступлениях. 12) Двое очаровательных трудящихся лежали на пляже (Ильф и Петров).

Задание 11. Дополните предложения, выбирая из скобок верный вариант.

Мотивируйте свой выбор.

1) Выступавший медленно произносил слова, придавая каждому из них (особенное значение – особенную значимость – особенную значительность).

2) Автор не приводит никаких (обоснований – оснований) для своих выводов.

3) Многим студентам (представилась – предоставилась) возможность принять участие в научной конференции. 4) Предложенное в статье решение кажется (проблемным – проблематичным – проблематическим). 5) С героем фильма постоянно происходят какие-то (романтические – романтичные) истории. 6) Утвержден (статус – статут) новой организации, объединяющей любителей природы. 7) Работа написана простым языком, сразу становится понятным (существо – сущность) вопроса.

Задание 12. Укажите ошибки, возникшие в результате смешения паронимов. Устраните их, правильно выбирая слова.

1) Изменения, прошедшие в стране за последние годы, необратимы. 2) Он был настоящим сподвижником книги, плоды его просветительской деятельности заметны и поныне. 3) Первый выпуск журнала был встречен читателями с большой заинтересованностью. 4) Утверждая документацию, директор ставит на ней свою роспись. 5) Обмороженные стёкла окошек едва рассеивают тусклый свет мартовского утра. 6) Нас встречали с подкупающей теплотой, как самых дорогих гостей. 7) Вследствие неблагоприятных погодных условий и понесённого в связи с этим ущерба урожайность в этом году уменьшилась. 8) Заглавная тема созданных писателем в эти годы произведений – борьба его народа за свободу и независимость. 9) Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни, это прогрессивная близорукость. 10) Думаю, что ваши планы не могут считаться реалистическими. 11) Дано указание оплатить командировочные по новому тарифу.

Задание 13. Прокомментируйте приёмы использования и переработки фразеологических оборотов. В скобках даны исходные формы устойчивых сочетаний слов.

1) «Жизнь и кошелёк» (жизнь или кошелек) – о финансовых проблемах;

2) «Экономика должна быть» (экономика должна быть экономной);

3) «Болевая точка» (боевая точка) – полоса, посвящённая проблемам российской армии;

4) «Новейшая история» – об актуальных проблемах современности;

5) «Четвёртая власть» – о проблемах современных СМИ;

6) «Околокультурный слой» – материал о жизни звёзд российского кино;

7) «Роль истории в личности» (роль личности в истории) – интервью с выдающимися политическими деятелями;

8) «Эфирное бремя» (эфирное время) – проблемы сегодняшнего телевидения;

9) «Есть такая профессия – наводить мосты» (есть такая профессия – Родину защищать) – о работе одной рекламной компании;

10) «Укрощение строптивого» («Укрощение строптивой» – пьеса Шекспира) – о новых методах лечения гепатита.

11) «Разговор от чистого лица» (от первого лица) – о пресс-конференции В. Путина, на которой он рассказал, чем будет заниматься после президентских выборов: «… пойду умываться».

12) «Это просто АТЭС какой-то» – как Д.Медведев разобрался с бардаком в подготовке к Тихоокеанскому саммиту АТЭС (АТЭС – АзиатскоТихоокеанское Экономическое Сотрудничество; атас – разг. предупреждение об опасности).

13) Ничего уличного (ничего личного) – о закрытии уличных пунктов обмена валюты.

14) Реалист до последней капли крови – 1812 год в картинах художника Василия Верещагина.

Задание 14. Какого рода преобразования фразеологических единиц представлены в следующих примерах (обновление семантики фразеологизма, его двуплановое осмысление, проявление необразного значения фразеологизма, расширение или редукция его состава, замена компонентов в устойчивом сочетании, контаминация нескольких фразеологизмов)?

1) Великий комбинатор немного кривил душой. Первое свидание с миллионером-конторщиком возбуждало его (Ильф и Петров). 2) Хуже, когда в душу залезают грязными руками (Воробьёв). 3) Журналисты на что уж тёртые ребята, много повидавшие, те тоже поддались его величеству азарту (Поволяев).

4) Вы ждёте, чтоб я выкопал корень зла? Наивно, не правда ли? (Тендряков). 5) Он до последней капли мозга, / Был практик, / Он просил еды… (Заболоцкий).

6) От сочувствия рыдая, / Отказавшись от конфет, / Челюстей не покладая, / Кушал друга людоед (Шефнер). 7) Поверь мне, старому волку, в подобных делах я не то собаку, крокодила съел (Проскурин). 8) Он, Антон Васильевич, как сума перемётная, не сумел язык за зубами попридержать (Салтыков-Щедрин).

9) Аппетит уходит во время еды (Ильф и Петров). 10) Большая и тяжелая гора свалилась с плеч заведующего хозяйством (Ильф и Петров). 11) «Правильно, – приговаривал Остап, – а теперь по шее. Два раза. Так. Ничего не поделаешь.

Иногда яйцам приходится учить зарвавшуюся курицу… Еще разок… Так.

Не стесняйтесь. По голове больше не бейте. Это самое слабое его место» (Ильф и Петров).

СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ НОРМЫ

1. Алгоритм образования нового слова в современном русском языке:

1) появляется необходимость назвать какой-либо предмет (явление, действие, признак и т. д.), не имеющий «имени», или переименовать что-либо с экспрессивными целями; в результате этого возникает лексическое значение еще не появившегося нового слова;

2) лексическое значение соотносится с более общим словообразовательным значением выбирается производящая база (слово или словосочетание, называющие предмет, явление, действие и т. д., которым мотивируется неназванный или нуждающийся в переименовании объект;

3) выбирается словообразовательная модель желательно продуктивного (открытого) словообразовательного типа, которая соответствует сфере коммуникации (функциональному стилю).

Можно проиллюстрировать действие этого алгоритма следующим примером. Ивану Стаднюку, автору романа «Война», для портретной характеристики одного из руководителей «третьего рейха» Й. Геббельса потребовалось прилагательное, лексическое значение которого: «имеющий большой рот». Автор в качестве производящей базы выбрал слово «рот» и, используя словообразовательную модель «прилагательное от прилагательного с помощью словообразовательного форманта –астый- (суффикса –аст-, и окончания –ый), словообразовательное значение которого «имеющий часть тела, названную производящим словом, большого размера», образовал слово «ротастый». Ср. с другими словами этого продуктивного словообразовательного типа: глазастый, ушастый, бровастый и т. д. Не менее продуктивен другой словообразовательный тип:

тонкогубый, голубоглазый, розовощекий и т. д., модели которого можно было бы использовать на месте И. Стаднюка. Тогда получили бы слово с тем же значением – «большеротый», но уже на базе словосочетания.

1) словообразовательная соотнесенность – озеленить – зеленый;

2) словообразовательная членимость – о-зелен-и-(ть) – зеленый;

3) способ словообразования – морфемный приставочно-суффиксальный;

4) общее словообразовательное значение – мутационное; частное словообразовательное значение – придать признак, названный производящим словом;

5) словообразовательная модель – глагол от имени прилагательного с помощью конфикса (приставки и суффикса) о…и… с названным словообразовательным значением;

6) словообразовательный тип – продуктивный: очистить, осветлить, обелить, обезопасить.

Задание 1. Найти словообразовательную соотнесенность данных слов, т. е. подобрать мотивирующее слово (словосочетание), которое, с современной точки зрения, выступает в качестве производящей базы для анализируемого слова.

ОБРАЗЕЦ ВЫПОЛНЕНИЯ: раздевалка – раздеваться; слово «раздевалка» мотивировано словом «раздеваться» семантически (раздевалка – место, где раздеваются); производное и производящее слова имеют формально совпадающую часть раздева. Следовательно, между этими словами существует формально-семантическая связь – словообразовательная соотнесенность.

Привлекательность, очернить, заречный, купальня, желтеть, терпеливый, соревнование, доход, мудрец, иголочка, укрупнить, героиня, глазастый, вдуматься, притворство, простонародный, мечтатель, синь, обезоружить, свисток, рогатый, грабеж, молчаливый, генеральша, боязливость, лай, озеленить, подкрашивание, заждаться, воровство, отцвести, подгруппа, туповатый, перевязка, забывчивый, глушь, искупление, измельчить, притворщик, битва, совестливый, выход, утеплить, гадалка, правдолюбец, отпечаток, выиграть, доброта, раскрыть, бессмертие, сокурсник, философствовать.

Задание 2. Провести а) словообразовательный, б) морфемный анализ данных слов; сравнить их результаты. Словообразовательный анализ производится по образцу, представленному в справочных материалах, морфемный анализ по принципу «матрешки» и подбором родственных слов.

Задание 3. Дать словообразовательную характеристику выделенным словам и привести (если это возможно) примеры слов общелитературного языка, образованных по той же модели, что и данные окказионализмы.

Образец выполнения: Гостьё идет по лестнице (Маяковский). Индивидуально-авторское образование гостьё (в литературном языке – гость – гости) произведено от существительного гость при помощи суффикса [j] и имеет модификационное значение «собирательности». По образцу общелитературных слов: комарьё, ворьё, зверьё и т. п.

1) Со дня приезда в Зайцы не видел Леон дядю столь деятельным и оживленным, как в день гнатия (или гонения? А может, на украинский манер, гоньбы?) самогона (Козлов). 2) Эту часть Демгородка изолянты между собой именовали «Кунцевом» – и действительно, самые крупные злодеятели периода демократической Смуты проживали именно здесь (Поляков). 3) Длинноножие, впрочем, помогало: там, где коренастая Лукина пробегала два шага, Ёлке требовался только один (Аксенов). 4) Деревья уже начинали желтеть, господа. И багроветь, милостивые государи. И законьячиваться в глубине рощ, если это кому-нибудь интересно (Аксенов). 5) Однажды адмирал Рык сказал, что у капитализма и социализма есть свои сильные и слабые стороны, поэтому слабые стороны разумнее всего отбросить, а сильные, напротив, объединить и взять на вооружение. В связи с этим, для начала, Избавитель Отечества предложил отказаться в быту от слов «товарищ» и «господин», а обращаться друг к другу поновому – «господарищ», что больше соответствует тому особому пути, которым двинулась возрожденная Россия (Поляков). 6) В субботу вместо традиционного обращения к российскому народу по телевизору показали прессконференцию адмирала Рыка, которую он давал отечественным и зарубежным корреспондентам по случаю окончания судебного процесса над «заправилами и пособниками псевдодемократического антинародного режима». Тогда-то он и заявил, что все эти врагоугодники и отчизнопродавцы будут изолированы от общества в специальных садово-огородных поселках (Поляков). 7) И вот тогда он [бывший земледельческий лидер. – В. А.] решил написать новейшую историю демократии в России, о чем оповестил общественность через газету «Голос». Общественность, в особенности некоторые наисторичившие личности, забеспокоилась, как бы он что-нибудь там не перепутал, и стала довольно часто заглядывать в домик № 49 – подсказать, уточнить, прокомментировать, обозначить… (Поляков). 8) – А эти демокрады, – поинтересовался Иван Петрович, – сдают валюту-то? (Поляков). 9) Между тем на даче в Серебряном Бору происходил один из парадоксов революции: крик сезона танец чарльстон восхищал буржуазный «пожилаж» и возмущал передовую молодежь (Аксенов).

10) Спортивно грамотная публика на него [Бориса. – В. А.] явно глаз положила, и в частности некая Ирье Ыун, гонщица из «Калева», двадцатилетняя голуболупоглазица чистой балтийской породы (Аксенов). 11) Купи? Да где куплевото? В одном кармане пусто, в другом ничего нет (Некрасов). 12) Что касается мелкодетья (последнее словечко являлось плодом уже самого героя и титана), то оно, то есть Никитушка и Архи-Медушка, буквально устраивали на него [Бориса Никитича. – В. А.] засады, чтобы, напав внезапно, зацапать и зализать (Аксенов). 13) – Эх, планы, планы! – засмеялся Ставриди. – Как говорят, начерчиллили планов – и никаких рузвельтатов! – Хе-хе, – без улыбки произнес боцман. – Вот обождите, они начерчиллят, а нам с вами рузвельтатить придется! (Пикуль). 14) …охрана вокзала не растерялась, троих арестовала, остальные упрыгнули на проходящий поезд (Солженицын). 15) Проскочить через «шлюз» на волю было невозможно – ни одинокому беглецу, ни группе отморозков, ни даже всей тюрьме, коли надумала бы, осумасшедшив, пойти на приступ ворот (Г. Вайнер). 16) Есть тут кое-какие тонкости. И отдельные толстости (Г. Вайнер). 17) Полк медленно объезжал дом кругами, как говорят русские таксисты в Нью-Йорке – «круизировал»… (Г. Вайнер). 18) А потом хоть и тесно, но уже не столько ждали сзади, и уже мог бы Олег немножечко и отслониться (Солженицын). 19) Олег даже не пытался втесниться, стоял сбоку (Солженицын). 20) Беря от санитарки первый стакан барлевой взвеси, она проплеснула неловко: оказалось, что ее рука – столько раз тут же, в резиновых перчатках, твердо выминавшая животы – трясется (Солженицын). 21) Ночь попрохладнела, а роса была невелика (Солженицын).

Задание 4. Определить лексическое значение созданных студентами окказионализмов. Оценить окказионализмы с точки зрения уместности употребления в придуманных контекстах.

1) Жестоко природа над ним пошутила… ну, ладно ушастый, так еще и бровастый!. 2) Да я перемотоблочил весь огород в поисках клада. 3) Заглянув в шкаф, она обнаружила там полнейшее безнарядье. 4) Диета сама по себе штука полезная, но задиетиться до обмороков, это, на мой взгляд, уже слишком! 5. Никогда в жизни не видел такого лентяища! 6) Осенью на озере безлебедье. 7) В России началась чизбургеризация. 8) Она уже два года как мужатая. 9) Пенсионеры говорят, что в медведевщину жизнь стала лучше. 10) В этом году осень необычайно красиво листопадится. 11) Зарощный дачный поселок посетила природоохранная инспекция. 12) Животастый мужчина застрял в проходе. 13) От мороженого остался только олизок. 14) Клоун обезгрустил мальчика. 15) Это был не гном, а гномище. 16) Он такой бегса. Никогда не сидит на месте. 17) Стоит опоздать домой, начнется такая корьба. 18) Сильно дождило, буквально сбивало с ног. 19) Лучшего сопевца, чем он, не найти.

20) Она сегодня такая недовольная, как будто всех людей разненавидела.

21) Не с ее умишкой решать эту проблему. 22) Молодой человек, с виду простун, шел мне навстречу. 23) В классе стояла крикотня. 24) Сергей занимался каратэ 12 лет и был хорошим бителем.

Задание 5. Определить лексическое значение (дать дефиницию) лингвистическим терминам, опираясь, если это возможно) на словообразовательный разбор. Для проверки правильности формулировки значения использовать словарь, например, Розенталь Д. Э. Словарь-справочник лингвистических терминов / Д. Э. Розенталь, М. А. Теленкова. – М.: ООО «Издательство Астрель», ООО «Издательство АСТ», 2001. – 624 с. Сделать вывод об основных морфемных способах создания терминов.

Аканье, акцентировать, суффиксация, гласный (звук), безаффиксный (способ образования слов), безличность, бессоюзие, благозвучие, варваризм, вводные (слова), внеязыковые (средства общения), возвратная (частица), вопросительное (предложение), вставные конструкции, второстепенные члены предложения, высказывание, говор, двоеточие, двувидовые (глаголы), дополнение, звательная (форма), исключение, историзм, многозначность, нанизывание (падежей), неодушевлённость, распространённое (предложение), носовые (гласные), обособление, обращение, односоставные (предложения), окончание, осложнённое (предложение), отрицание, перевод, повелительное (предложение), подвижное ударение, подчинение, чередование, пояснительные (союзы), праязык, словосочетание, примыкание, традиционное (написание), уподобление, управление, языкознание.

Задание 6. Выполнить словообразовательный разбор 15 слов-терминов, не относящихся к гуманитарному профилю, созданных на производящей базе русского языка. Дать им лексическое толкование (дефиницию), употребить слова в контексте. Образец: Плотность – плотный; образовано морфемным, суффиксальным, способом с помощью суффикса –ость-; транспозиционное словообразовательное значение «отвлечённый признак»; продуктивный словообразовательный тип, ср.: нежность, робость, гордость. Плотность – скалярная физическая величина, определяемая как отношение массы тела к занимаемому этим телом объёму. Средняя плотность тела – отношение массы тела к его объёму. Для однородного тела она также называется просто плотностью тела.

МОРФОЛОГИЯ. МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ НОРМА

Морфология – грамматическое учение о слове, включающее в себя учение о формах словоизменения, способах выражения грамматических значений, а также учение о частях речи. Словообразование, морфология и синтаксис составляют грамматику.

Морфологические нормы – нормы образования грамматических форм слов разных частей речи. Типичным нарушением морфологических норм является употребление слова в несуществующей или несоответствующей контексту словоизменительной форме (проанализированный образ, царящиеся порядки, победа над фашизмами, назвал Плюшкина прорехом). Иногда можно услышать такие словосочетания: железнодорожная рельса, импортная шампунь, заказной бандероль, лакированный туфель. В этих словосочетаниях допущена морфологическая ошибка – неправильно оформлен род имен существительных.

Парадигма (греч. paradeigma – пример, образец) – совокупность форм словоизменения одного и того же слова.

2. Род несклоняемых имён существительных и аббревиатур нарицательные неодушевлённые средний род троллейбусное депо, собственные по роду нарица- солнечный Сочи (готельного суще- род), живописный Каствительного, при (остров), либевыступающего в ральная «Ньюс кророли родового никл» (газета) 3. Образование форм степеней сравнения имён прилагательных Форма поло- сравнительная сравнительная превосходная превосходная сравне- ная ния Пример краси- красивее, краси- более краси- красивейший, выше всех, Т. восемью тысячами пятьюстами сорока двумя Основа инфинитива и прошедшего вре- Основа настоящего /простого будущего замёрз + система окончаний единствен- замёрзнут ного и множественного числа, мужского, изменяются по числам и лицам женского и среднего рода окончаний, передающих значения падежа, числа и в единственном числе – рода читаный; чита[j]емый + система окончаний, перепрочитанный + система окончаний, пере- дающих значения падежа, числа и в единдающих значения падежа, числа и в ственном числе – рода единственном числе – рода замёрзнув читать;

замёрзнуть 6. Факторы, влияющие на неполноту / избыточность парадигмы Неполнота парадигмы / Пример Избыточность пара- Пример Семантика лительное наклонение), так как обозначает действие предмета (а не лица).

ние норм загорелый – качест- Контекст / особенно- оказаться на краю гиОмонимия Задание 1. Определить род следующих имён существительных. Обосновать ответ. При возникновении затруднений обратиться к словарю. Составить предложения, в которых род данных существительных можно определить по согласующимся с ними словам.

Ассорти, эсперанто, буржуа, амплуа, инженю, кюре, досье, атташе, антраша, гну, конферансье, портье, аутодафе, рококо, торнадо, пенальти, тореро, арго, пани, удэге, рефери, сопрано, шимпанзе, кенгуру, сирокко, кепи, кофе, джиу-джитсу, фуэте, лечо, шасси, сиртаки, мини, колибри, джерси, бистро, бикини, нейтрино, цунами, ралли, фламенко, татами, ретро, ноу-хау, мумиё, мафиози, икебана, ЮНИСЕФ, вуз, НАТО, Совнарком, ЧК, зам, Детгиз, ПВО, ФИДЕ, ЮНЕСКО, РАН, ООН, начштаба, СПИД, ВИЧ, военкомат, МХАТ, плащ-палатка, бета-излучение, платье-костюм, роман-эпопея, горе-пекарь.

Задание 2. Охарактеризовать парадигму следующих слов, назвать причины неполноты или избыточности парадигмы.

Глаголы: решить, решать, рисовать, нарисовать, печь, мокнуть, намокнуть, прыгнуть, давать, проиграть, проигрывать, сгореть, брить, течь, длиться, думать, вставать, задуматься, обезножеть, обеззаразить, вырастить, расти, разбежаться, разбегаться, заиндеветь, зябнуть, смеркаться, выздороветь, стать, становиться, спать, вечереть, нравиться.

Задание 3. Просклонять следующие имена числительные.

20795; 48932; 12741; 190375; 649090; 981254; 40592; 67990; 235104;

СИНТАКСИС

Синтаксис (греч. syntaxis – составление) – раздел грамматики, изучающий строй связной речи и включающий в себя две основные части: 1) учение о словосочетании.

Актуальное членение предложения (высказывания) – смысловое членение предложения на две части – тему и рему (см. ниже). Актуальное членение предложения исходит из движения мысли от известного, знакомого (темы) к неизвестному, новому (реме); первое обычно заключено в начальной части предложения, второе – в его конечной части. Возможность другого расположения элементов высказывания выдвигает важный вопрос об обычном порядке слова в предложении и отступлениях от него.

Тема – при актуальном членении предложения та его часть, которая содержит что-то известное, знакомое и служит отправной точкой (основой) для передачи нового (ядра высказывания, или ремы).

Рема – при актуальном членении высказывания, содержание сообщения, то, что говорящий сообщает, отправляясь от темы.

Инверсия (лат. inversio – перестановка, переворачивание) – расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный (прямой порядок, с целью усилить выразительность речи. Инверсия может быть связана с нарушением порядка следования темы и ремы или с нарушением правил объективного порядка слов. Инверсия может рассматриваться как стилистическая фигура (в наиболее выигрышном положении оказывается тот член предложения, который выносится в его начало (если только это место не является для него обычным) или, наоборот, отодвигается в конец предложения, особенно если в абсолютном конце предложения сообщается нечто новое) и как синтаксическая ошибка.

Правила объективного порядка слов.

1. В повествовательных предложениях, в которых подлежащее входит в состав темы, а сказуемое – в состав ремы, или подлежащее и сказуемое вместе входят в состав темы, подлежащее обычно предшествует сказуемому, например: Я отвернулся к окну, взглянул на продолжающийся дождь.

2. Если подлежащее и сказуемое входят в состав ремы (в том числе в предложениях с нулевой темой) сказуемое предшествует подлежащему, например: Идёт дождь.

3. Дополнение обычно стоит после управляющего слова, например: Дитя создает свои собственные, упрощенные названия важных для него предметов.

4. Согласованное определение предшествует определяемому слову, например: Эта ночная беседа абсолютно не укладывалась в его уме.

5. Несогласованное определение ставится после определяемого слова, например: По аллее сада, тихо напевая песенку, шла Ванесса.

Экскурсоводы детально останавливались на исторических подробностях, на датах крестовых походов, а наши тоже в грязь лицом не ударяли и на радость экскурсоводам задавали разные вопросы, показывающие нашу твердую позицию если не в религиозной, то в исторической культуре.

2. Возможные нарушения синтаксической нормы 1. Нарушение согласования в Те, кто сидели на берегу ре- Те, кто сидел на берегу реки, сложноподчинённом предло- ки, не раз испытывали ни с не раз испытывали ни с чем жении с сочетаниями тот, чем не сравнимое блаженст- не сравнимое блаженство.

кто…; те, кто… 2. Нарушение согласования в Одним из традиционных ви- Одним из традиционных вимодели: определяемое слово дов прикладного искусства, дов прикладного искусства, + причастный оборот. существующим с древности, существующего с древности, 3. Нарушение согласования: В картине Остроухова «Золо- В картине Остроухова «Зологлавное слово существитель- той осени» лес словно яркий тая осень» лес словно яркий ное + несогласованное опре- весёлый ковер с нарядным весёлый ковёр с нарядным 4. Нарушение управления в По приезду в город жела- По приезде в город желательсловосочетании с производ- тельно уточнить туристиче- но уточнить туристический по окончании, благодаря, согласно, вопреки и др.) 5. Нарушение управления в Уверенность в победу – со- Уверенность (в чём) в победе 6. Нарушение управления в Нам оплатили за сверхуроч- Нам оплатили сверхурочный 7. Нарушение порядка слов в Одним из самостоятельных Одним из самостоятельных предложении. видов искусства является видов искусства, сущестграфика, существующих с вующих с конца XV века, явконца XV века. ляется графика.

8. Нарушение управления в Отечественный производи- Отечественный производипредложении с однородными тель ещё не учитывает и ос- тель ещё не учитывает инчленами. лаблен инфляцией в условиях фляции и ослаблен ею в уссвободного рынка. ловиях свободного рынка.

9. Нарушение структуры За короткий срок в городе- За короткий срок в городепредложения, связанное с спутнике построена не только спутнике построена не только употреблением двойных сою- новая школа, больница, а новая школа, больница, но и 10. Нарушение структуры Протест Катерины, отстаи- Протест Катерины, которая предложения, связанное с ис- вающий свои права, имел отстаивала свои человеческие 11. Нарушение структуры Анализируя состав слова, Анализируя состав слова, предложения, в состав кото- часто не указывается основа. укажите его морфемы.

рого входит деепричастный оборот.

12. Нарушение структуры па- Гравёр Пожалостин – один из Норма: Гравёр Пожалостин – раллельных (синонимичных) лучших русских гравёров, один из лучших русских граконструкций. работы которого хранящиеся вёров, работы которого хране только в России, но и во нятся не только в России, но 13. Нарушение структуры Все радовались о том, что эк- Все радовались тому, что эксложноподчинённого пред- замены закончились и можно замены закончились и можно 14. Нарушение структуры Водитель маршрутного такси Водитель маршрутного такси сложноподчинённого пред- сказал вновь вошедшим пас- сказал вновь вошедшим пасложения с косвенной речью сажирам, что оплатите про- сажирам, чтобы они оплатили Задание 1. Найти предложения (предикативные части сложных предложений) с нарушением правил объективного порядка слов. В каждом отдельном случае установить, является инверсия ошибкой или стилистической фигурой.

В первом случае предложить правильный вариант.

1) Оленька не отличалась красотой, но Степан был особенный человек:

Задание 2. Найти инверсии в следующем фрагменте романа Л. Леонова «Барсуки».

Прикатил на Казанскую парень молодой из Москвы к себе на село, именем – Егор Брыкин, званьем – торгаш. На Толкучем в Москве ларь у него, а в ларе всякие капризы, всякому степенству в украшенье либо в обиход: и кольца, и брошки, и чайные ложки, и ленты, и тесемки, и носовые платки.

Купечествовал парень потихоньку, горланил из ларя в три медных горла, строил планы, деньгу копил, себя не щадя, и полным шагом к своей зенитной точке шел. Про него и знали на Толкучем: у Брыкина глаз косой, но меткий, много видит; у Брыкина прием цепкий, а тонкие губы хватки, – великими делами отметит себя Егорка на земле.

А за неделю до Казанской нашел Брыкин стертый пятак под водосточным жолобом. С пятака и пристала к нему тоска. Осунулся и помертвел, вся скупая пища, какую принимал, на разрощенье его тоски пошла. Тут как-то, сидя на койке у себя со свечкой, сосчитал Брыкин сумму богатства своего и задумался. Причудилось ему, что уже настало время удивить мир деянием большого человека Егора Брыкина, а тоску за предвестье славы своей счел. Парень он был коммерческого смысла, знал потехе меру, деньгам счет, высшему чину лукавый почет, а себе истинную цену. Пораздумав вдоволь и дело обсудя с городским своим приятелем, Карасьевым, порешил Егор к жнитву домой женихаться ехать.

. Назаровскую, с лихими бубенцами, нанял он со станции тройку, – четвертной билет Егору в женитьбенном деле не расчет. Ямщика щедро выпоив чаем с баранками, чтобы в Сускии не ночевать, сел пошире да поскладней на все сорок четыре скучных версты, сплюнул из-за папироски, покрестился со смешком на иконку в подорожном столбе, сказал ямщику речисто и степенно:

Дернул коренник, свистнула по пристяжке вожжа. Трескуче защебетали железные шины по крупному щебню станционного шоссе.

Задание 3. Прочитать текст.

– А Федуловы? – спросил я с улыбкой, зная, что и в них Аристарх найдёт нечто значительное. – Помнишь их? Она полуголая по саду носилась, а он все к Марселе подкатывался, даже на чердак её затащил, соблазнить пытался… А почему с такой издёвкой – пытался соблазнить? Сколько нужно мужской гордости, безрассудной страсти, чтобы затащить молодую, красивую, жаждущую любви… Зная почти наверняка, что ничего не получится, что, кроме позора, ничего не добьётся, что только чудо может спасти от бесчестия! Но уж коли ты мужчина, рассуждал Федулов, то попросту обязан соблазнить приглянувшееся существо. И все мы пляшем где-то рядом, а? И Федулов лезет на чердак, Федулов лезет на чердак! Федулов лезет на чердак! – Первый раз Аристарх сделал ударение на слове «чердак», второй раз на слове «лезет», третий раз на слове «Федулов». – Это ли не высшее проявление долга?! Это ли не самоотверженность? (Пронин).

С какой целью Аристарх трижды повторяет одно и то же предложение?

С помощью каких средств, кроме логического ударения, можно изменить смысл этого предложения?

Задание 4. Согласовать подлежащее и сказуемое в следующих предложениях.

1) В период обучения в школе подавляющее большинство учащихся име…т самые смутные представления о состоянии своего здоровья. 2) Только пять процентов выпускников сообща…т, что вышл… из школы с хроническими заболеваниями. 3) Замечено, что особенно много трудностей возника…т у ребят и даже у взрослых на начальном этапе выработки тех или иных умений, навыков. 4) Большая часть педагогов счита…т, что ученик, выпоняя самостоятельную работу, «не должен задавать вопросы, а думать», «не должен вертеться» и т. п. 5) На Конгрессе народов России поднимал…сь большое количество интересных тем: о приоритетах национальной политики РФ, о проблемах толерантности, о национальных видах спорта и многое другое. 6) Полгорода остал…сь без отопления. 7) Большинство команд был… не согласн… с решением судей. 8) Небольшая часть студентов, аспирантов и докторантов участвовал… в забастовке. 9) Сейчас лингвистам известн… свыше 3000 различных языков, а ряд ученых довод…т эту цифру до 5000. 10) Половина собравшихся явля…тся студентами. 11) Большинство решил… не ходить на концерт. 12) В конце 60-х годов часть американских ученых выступил… с развернутой и глубоко аргументированной критикой самих основ «лингвистической гипотезы» Карла фон Фриша. 13) Студент или студентка долж…н… прийти за справкой? 14). Несколько человек был… убит…. 15) Большинство был… настроен… решительно. 16) Небольшая часть учеников справил…сь с заданием. 17) В турнире участвовал… 21 спортсмен. 18) Половина жильцов старого дома не получил… новые квартиры. 19) Большинство детей остал…сь в лагере на вторую смену.

20) Пройд…т всего лишь 3-4 месяца, и механическая имитация слов сменяется у ребенка их сознательным использованием. 21) Все эти соображения, равно как и целый ряд других (на которых я не буду здесь останавливаться), заставляя…т многих антропологов и археологов рассматривать всех палеоантропов в качестве более или менее однородного пласта человеческой эволюции.

22) Сейчас больше семисот жителей Сицилийского города Монтелепре в тюрьме – арестован… за пособничество Сальваторе Гильяно. 23. В городе тол(к/ч)…тся около двух тысяч карабинеров и не одна тысяча лов…т преступника в горах.

Задание 5. Найти нарушения грамматических норм. Если данные нарушения не являются средством выразительности, предложить вариант исправления.

1) Однако работа не очень пошла, хотя он [Бальзак. – В. А.] стал пить свое прежнее кофе; теперь глотал чуть не кипяток, чем приводил в изумление приставленного к нему слугу, который очень его любил и ценил за вежливость (Алданов). 2) Неурядицы, неурядицы… Ввалившись на съезжую в облаке морозного пара, отдирая сосульки с усов и бороды, сбрасывал шубу и ждал самовара, притулившись в углу и поборая усталость (Белов). 3) Это кошка. Не сторож, не милиционер. Просто бродячая помоечная кошка. Долго стоял я еще неподвижно, утишая боль враз ожившего, подпрыгнувшего, судорожно забившегося, но все же отравленного страхом сердца. Я слышал, как оно билось, как испуганно-счастливо дышало оно (Вайнеры). 4) Бог его знает отчего, но после фокуса, проделанного Даттамом, у Идасси страшно заболела голова, и если бы, право, ему бы задали сейчас самый простой вопрос – ну, к примеру, перечислить перечень административных бумаг, которые требуются при строительстве нового деревенского зернохранилища, или формы скобяной отчетности, – он бы непременно засыпался (Латынина). 5) Друмба покинула побратимов угощаться лакомствами, припасенными со вчерашнего пира, и вышла на берег (Семенова). 6) В тусклом свете от единственной под потолком лампочки мне показалось, что это вовсе необыкновенная ванна, пусть хоть и большая, каких я никогда не видел, а какой-то подземный источник, бездонный с синей-синей водой (Карелин). 7) Случилось так, что Вирт был отстранен от работы в «Аненэрбе». Должность президента занял сам рейхсфюрер СС Гиммлер, а «генеральным секретарем» института назначили штурмбанфюрера СС Вольфрама Зиверса – личность неординарную, загадочную, мрачную, приговоренного Нюрнбергским трибуналом к смертной казни (Костин). 8) Как Зина Третьяк поднимается в корзине под аэростатом к шпилю Адмиралтейства, приметила Света Чижик, варенькина подруга и одноклассница. … – Ты ничего не перепутала? – переспрашивала Варенька Чижика. … Чижик, известная своей правдивостью и внимательностью, обижалась (Тургенев). 9) Бумаги, впрочем, были в Кремле во всех заинтересованных кабинетах; Киров, впрочем, наизусть знал, что в бумагах проставлено; бумаги, впрочем, ничего и не решали. Цыфры, факты – пыль (Тургенев). 10) Тьма за иллюминатором расшивалась белыми и алыми пунктирами. Самолета колотило, как эпилептика (Тургенев). 11) Они все время переезжали – полдесятка раз за первые десять лет жизни Артура. Квартиры, казалось, становилось все меньше по мере того, как семья увеличивалась.

Не считая Артура, имелись его старшая сестра Аннет, его младшие сестры Луиза и Конни, его младший брат Иннес, а потом, позднее, его сестры Ида и Джулия, но ее чаще называли Додо. В создании детей на его отца можно было положиться – были еще двое, которые не выжили, – но не на то, чтобы их прокормить (Дж. Барнс; пер. с англ. И. Гуровой). 12) Как-то днем, по пути назад в дом священника, Джордж пачкается. Мать раздевает его, ставит в ванну, оттирает, снова одевает и ведет к отцу. Но Джордж не способен объяснить своему отцу, почему, хотя ему уже почти семь лет, он повел себя будто беби в пеленках. Это случается еще раз, а потом еще раз. Родители его не наказывают, но их явное разочарование в своем первенце – глупым в школе, беби по пути домой – не уступит любому наказанию (Дж. Барнс; пер. с англ. И. Гуровой). 13) Они посетили оба пирса, где военные оркестры словно бы играли весь день напролет (Дж. Барнс; пер. с англ. И. Гуровой). 14) Артур верил в то, чтобы смотреть – на тусклый глаз умирающего кита, на содержимое зоба подстреленной птицы, на расслабление лица трупа, которому не довелось стать его шурином. Смотреть так требовалось без предвзятости. Практическая необходимость для врача и нравственный императив для человека (Дж. Барнс; пер. с англ. И. Гуровой).

15) Но он [Джордж. – В. А.] практически никогда не делал того, что считают удовольствием его компатриоты: пить пиво, танцевать, играть в футбол и в крикет, не говоря уж о том, что должна была принести женитьба, женись он. Он никогда не познакомится с женщиной, которая подпрыгивала бы, как девочка, приглаживала бы волосы и бежала бы встретить его (Дж. Барнс; пер. с англ.

И. Гуровой). 16) Без пяти минут два Джангиров подъехал к министерству – десятиэтажному белоснежному, будто из рафинада напиленного, кубику на Житной (Вайнер). 17) А вот охотники знают, что такое дистанция вспугивания. Это расстояние, на которое дичь может безопасно подпустить стрелка. Мы нарушили дистанцию вспугивания. Мы приблизились слишком близко (Вайнер). 18) Сам Вонг ничего, естественно, не рассказывал. Его не успели или почему-то не захотели сажать в Ханое, и он сбежал в Кампучию, кантовался там какое-то время во времена людоеда Пол Пота, оттуда дернул в Китай, натурализовался, получил документы и уже вполне легально приехал в СССР (Вайнер). 19) Нил все чаще наведывался в город, в Москву. Говорил Сане, что скучает по маменьке, как она там и что, и это было правдой. Однако не всей правдой. Но всю правду и сам Нил пока не умел ухватить. Сознавал лишь, как проникается жаждой перемены (Давыдов). 20) В догадку свою она не очень-то верила, не до конца, и не обозлилась на своего Нила, но словно бы поникла в каком-то трогательном унынии. Нил не догадывался о Сашенькиной догадке, не совсем ошибочной, но женино уныние видел и не знал, как объяснить ей то, чего и себе объяснить не умел (Давыдов). 21) Сочинительство занимало Якубовича, он улыбался … В улыбке крылось серьезное: творческие порывы. Их высвободило освобождение от Петербурга (Давыдов). 22) Величее, чем я есть, трудно придумать (Вайнер). 23) У него было белое, словно обожженное лицо, с которого содрали кожу (Абдуллаев). 24) Он уверял Наташу, что она чрезвычайно бледна и при всей своей «примечательной внешности» (он потупился и поискал нужные, обтекаемые слова) слегка худовата, и видно, жизнь ей дается непросто (Болгарин, Смирнов). 25) Когда позже она проанализировала его страничку, то пришла к выводу, что он скорей всего человек несмелый. Он не мог напрямую писать о себе. Он рассказывал о том, что думает, что чувствует, чем восхищается и даже хочет, ссылаясь на стихи, авторитеты и науку (Вишневский). 26) Знаешь ли ты, что глухонемые плачут точно так же, как люди, которые нормально слышат и говорят. Они издают совершенно те же самые звуки. Должно быть, плач, вызванный страданиями или радостью, был первое, что выработали люди.

Еще до того, как научились говорить (Вишневский). 27) Ариадна Лукиановна, сама весьма отдаленная от нынешнего скульптурного воплощения женщины, все же направляет на дочь несколько чуть-чуть слегка обеспокоенный взгляд и дает себе зарок в близком будущем урезонить дочь по части греческих богов и тактично подвести ее к фундаментальной мысли о единой вдохновляющей силе Производительного Труда (Аксенов). 28) Ах, товарищи скульпторы, слегка чуть-чуть укоряла она, почему же даже «читающая девушка» в вашей интерпретации обладает чертами некоторой, хоть и незначительной тяжеловатости (Аксенов). 29) Супружеская пара охраны, Фаддей и Нюра, выписанные из Арзамаса-16 для обеспечения московского быта великого ученого, быстро сервировали стол(Аксенов). 30) Под Новый год, 27 декабря, Ильич благодарно сообщает младшей сестре и матери, продолжающих содержать его пребывание в Шушенском: «Финансы получил, дорогая мамочка, и первые, и вторые. Теперь у нас и пособия получаются правильно, так что дело в этом отношении вошло вполне в норму» (Данилов). 31) Одним из подобных примеров, имеющем отношение к адвокатскому цеху, принявшему когда-то молодого юриста-экстерна в свои ряды, служит письмо, написанное им по такому вот случаю (Данилов).

32) По правую же сторону от стоящих юношей, на противоположном берегу Москвы-реки, с удивительной стойкостью переживал опалу конструктивистский шедевр Института стали и сплавов, а также зижделся большущий, хоть и не сравнимый с яузским чертогом, жилой дом темно-терракотового цвета (Аксенов “Москва Ква-Ква»). 33) «Ищите что-нибудь на свое имя, мсье? (Аксенов).

34) Рядом разлапился кляксой давно вроде бы забытый мотоцикл младшего дворника дяди Егора. Моккинаки оседлал его, как своего, и с мощным рычанием вскарабкался по холмам к руинам Новоафоновского подворья и далее на Володарского, к путанице дворов Котельнических переулков (Аксенов). 35) Баричане в течение нескольких недель обсуждали появление кита-призрака и почти немедленное после этого исчезновение американских музыкантов, явных сатанистов, если судить по исторгавшимся ими звукам (Аксенов). 36) Петя, конечно, пригож, но немножко слегка чуть-чуть простоват, вроде артиста Алейникова (Аксенов). 37) В-третьих, [Тыш Иохим Вольфгангович. – В. А.] был уже с самого начала слегка почти мертвецки чуть-чуть пьян (Аксенов). 38) Максим Петрович в возрасте своих превосходных сорока двух стоял на углу и наслаждался незаметностью. Никто не обращал внимания – какое благо! За огромной спиной у него в нише помещалась огромная чугунная ваза эпохи позднего сталинизма. Ее присутствие на Арбатской площади и в юности грело душу – казалось, что в случае чего (чего? чего?) можно в этой вазе отсидеться, перекурить – да вот и сейчас уже в своих превосходных сорока двух он не без удовольствия ощущал за спиной чугунное убежище (Аксенов). 39) Автор дает пример своим читателям. Он намекает нам, что нельзя быть трусом и никогда не бояться трудностей (из школьных сочинений). 40) Во время обороны наши бойцы проявили настоящее мастерство и мужество. Это главно (из школьных сочинений).

41) Узнайте, как помочь себе и своим близким по телефону… (реклама).

СТИЛИСТИКА

Стилистика – раздел языкознания, в котором исследуются закономерности использования средств языка в процессе коммуникации. В практическом курсе языка занятия по стилистике сводятся к ознакомлению учащихся с функциональными стилями и особенностями организации языковых единиц в тексте.

Стиль – 1. Разновидность языка, характеризующаяся особенностями отбора, сочетания и организации языковых средств в связи с задачами общения (стиль языка, функциональный стиль). 2. Совокупность приёмов использования средств языка, характерная для какого-либо писателя, произведения, жанра (стиль Пушкина, стиль «Евгения Онегина», стиль романтиков, стиль басни, стиль фельетона). 3. Отбор языковых средств по принципу их экспрессивностилистической окраски (стиль книжный, стиль официальный, стиль торжественный, стиль сатирический, стиль юмористический). 4. Построение речи в соответствии с нормами словоупотребления и синтаксиса (стиль искусственный, стиль небрежный, стиль простой, ошибки в стиле, работать над стилем).

Функциональные стили – стили, выделяемые в соответствии с основными функциями языка, связанными с той или иной сферой деятельности человека. Функциональные стили не образуют замкнутых систем, между стилями существует широкое взаимодействие, влияние одного на другие. Признаки, характеризующие один стиль (преимущественное использование в нём определённых лексических средств, синтаксических конструкций и т. д.), повторяются в других языковых стилях, не говоря уже о том, что подавляющее большинство языковых средств являются общим для всех стилей (это так называемые межстилевые средства языка). Традиционно выделяются следующие стили: деловой (официально-деловой), научный, публицистический, разговорный, художественно-беллетристический (художественный).

Стилистическая окраска – экспрессивные свойства языковой единицы, накладывающиеся на ее основное, или предметно-логическое, значение: парус (нейтральная окраска) – ветрило (возвышенная окраска); ударить (нейтральная окраска) – шибануть (сниженная окраска).

Стилеобразующие факторы – совокупность экстралингвистических и лингвистических условий, при которых возможно возникновение текстов, относящихся к одному функциональному стилю. К стилеобразующим факторам будут относиться форма общественного сознания, тип социальных отношений, вид производственной и др. деятельности, к которым коммуниканты имеют отношение, а также характеристики автора речи (частное лицо, государственное лицо, официальное лицо, государственное учреждение, неформальная организация), ее адресата (собеседник, массовая аудитория), особенности тематики общения, целевой установки, канала связи.

Стилевая черта – языковая характеристика, инвариантная для всех текстов данного функционального стиля и предопределяющая его речевую системность. Под речевой системностью функционального стиля понимается взаимосвязь в текстах этого стиля разноуровневых языковых единиц, обусловленная общим коммуникативным намерением создателей текстов. Каждое сообщение-текст имеет комплекс идиосинкратических языковых стилевых черт, которые и позволяют определить стилевую принадлежность текста. Тексты вне стиля или стилистически нейтральные тексты не существуют. К основным стилевым чертам относятся отбор языковых средств, правила их сочетаемости между собой и соотношения, пропорции (включая и частотность) межстилевых и собственно стилевых явлений.

2. Функциональные стили современного русского языка ции стилей ма реализации Речевые жанры монография, на- международные статья, очерк, монолог, диаучная статья, договоры, государ- репортаж, ин- лог, полилог Главенствую- сообщение (ин- общение (комму- воздействие и общение щая функция формативная) никативная) сообщение (ин- (коммуникаформативная) тивная) Стилевые логичность, по- предписывающе- общедоступ- неофициальчерты следователь- долженствую- ность, эмоцио- ный (часто ность, объектив- щий, императив- нальность, фамильярность, беспри- ный характер из- субъективная ный), личнострастность, яс- ложения, точ- оценочность стный, эмоность изложе- ность формули- передаваемой циональнония, терминоло- ровок, однознач- информации и, экспрессивгичность ность, стандарти- вместе с тем, ный характер Наиболее ха- рассуждение инструктирова- повествование повествование функционально-смысловой тип речи (ФСТР) 3. Стилистические средства функциональных стилей слов часто термино- часто терминолологическом, зна- гическом, значечении нии речной лексики Употребле- широко упот- употребляется в употребляется в редко употние специальн ребляется зависимости от зависимости от ребляется окрашенной лексики Соотношение преобладает аб- примерно одина- преобладает преобладает конкретной и страктная лексика ковое соотноше- конкретная лек- конкретная Употребление широко исполь- многие номенкла- широко упот- употребляютфразеологиче- зуются неодно- турные наимено- ребляются фра- ся редко ских единиц словные термины вания представ- зеологические Характерные отвлеченный отвлеченный в зависимости от модификацисловообразо- признак, от- признак, от- жанра и темати- онные слововательные влеченное влеченное дей- ки произведения образовательзначения действие ствие, лицо по используются ные значения Употребление преобладание примерно одина- преобладание абсолютное имён сущест- отвлечённых над ковое соотноше- конкретных, над преобладание вительных конкретными, ние отвлечённых и отвлечёнными, конкретных, широкое исполь- конкретных, ши- использование над отвлечёнзование роди- рокое использова- родительного ными, крайне тельного при- ние родительного приименного редкое исименного паде- приименного па- падежа в зави- пользование Употребление избегаются в используются используются в широко исличных место- употреблении только в личных зависимости от пользуются Употребление преобладают преобладают используются используются глагольных спрягаемые спрягаемые фор- все временные все временные щего времени времени (настоя- причастие и дее- употребляютнастоящее аб- щее предписания), причастие ся причастие и роко использу- причастные и дееются причаст- причастные форные и дееприча- мы, форма инфистные формы нитива значительно преобладает Употребление широко исполь- широко исполь- употребляются в широко исслужебных зуются книжные зуются книжные зависимости от пользуются частей речи подчинительные подчинительные жанра и темати- экспрессивносоюзы, произ- союзы, производ- ки произведения оценочные цы, передающие передающие логилогику следова- ку следования Простое пред- отсутствуют отсутствуют (за используются используются ложение экспрессивные исключением не- любые синтак- экспрессивсинтаксические которых жанров) сические струк- ные синтаксиконструкции экспрессивные туры в зависи- ческие конствосклицатель- синтаксические мости от жанра рукции (восные, неполные, конструкции (вос- и тематики про- клицательные, модостаточные, пользуются самополные предло- достаточные, полжения ные предложения 4. Структура и содержание служебных документов. Заявление Заявление – внутренний служебный документ, предназначенный для доведения до сведения должностного лица (как правило, вышестоящего) информации узкой направленности. В абсолютном большинстве случаев заявление пишется от имени одного лица. Но может быть и коллективное заявление, когда проблема, поднимаемая в документе, затрагивает интересы сразу нескольких человек или всего коллектива. Заявление всегда пишется по конкретному поводу и посвящено, как правило, одному вопросу. Оно пишется на имя одного лица, в компетенции которого находится поднимаемый вопрос. Основные элементы заявления:

– адресат – наименование должности, фамилия, инициалы лица, которому адресовано заявление (в форме дательного падежа; если адресатом является организация, то ее название употребляется в форме винительного падежа);

– адресант (автор документа) – наименование должности адресанта, фамилия, инициалы – в форме родительного падежа без предлога или с предлогом от; если заявление пишется от частного лица в организацию, то указывается еще и адрес автора документа;

– наименование документа – слово «заявление», после которого ставится точка, если нет предлога от;

текст заявления; дата; подпись.

Наименование адресата и адресанта располагается вверху с отступом в треть листа. Текст размещается по всей ширине листа, на один интервал ниже слова «заявление» с отступом первой строки. После основного текста с красной строки дается указание о наличии приложения (если таковое имеется). Дата указывается слева, подпись ставится справа.

Прошу освободить меня от занятий с 11.09.04. по 15.09.04. в связи с поездкой домой по семейным обстоятельствам.

Письмо от родителей прилагаю.

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу разрешить мне работу в читальном зале библиотеки для подготовки дипломного проекта.

5. Структура и содержание служебных документов. Резюме Резюме – краткое письменное изложение биографических данных, характеризующих образовательную подготовку, профессиональную деятельность и личные качества человека, претендующего на ту или иную работу, должность (распространены словосочетания: конкурс резюме, разослать резюме, подготовить резюме на английском и русском языках и т. д.).

Обстоятельства жизни заставляют каждого, кто ищет работу (или новое место работы), осваивать приемы саморекламы, составляя письмарекомендации, или резюме.

Грамотно составленное резюме всегда оказывает благоприятное воздействие на менеджера по персоналу. Поэтому оно должно быть максимально полным, но при этом не перегружено ненужной информацией. Резюме в чем-то сходно со служебной анкетой, но в отличие от заполнения граф анкеты написание резюме является творческим процессом. Именно поэтому не существует единого стандарта или жестких форм для его написания, но требования к нему определены.

Главная задача при составлении резюме – как можно более выигрышно (и в то же время предельно объективно) представить себя и свою рабочую биографию. Важно уметь выделить из персональной информации ту, которая непосредственно относится к выбранной работе. Рекомендуется не указывать все места работы, а просто подытожить общий стаж работы в сопоставимых должностях (например, «работал корреспондентом, помощником редактора отдела писем и т. п.»).

Резюме пишется в такой последовательности:

1) заголовок, 2) общая информация, 3) цель, 4) образование, 5) опыт работы, 6) дополнительные сведения.

Слово «резюме» обычно не употребляется в качестве заголовка (хотя это и не воспрещается). Вместо заголовка указываются ФИО, дата и место рождения претендента. Фамилию, имя и отчество рекомендуется печатать заглавными буквами, чтобы легко было прочитать. ФИО размещаются посередине верхней строки листа. Ниже, у левой границы, – домашний адрес, номер телефона, почтовый адрес в Интернете. У правой границы листа – адрес организации (учебного заведения), в которой претендент в данный момент работает (учится) и служебный телефон. Можно указать время, удобное для связи.

Наименование вакансии должно в точности совпадать с приведенным в источнике (объявлении). Размещается через интервал ниже персональных данных о соискателе. Например, программист – разработчик базового программного обеспечения.

Основной текст размещается ниже наименования вакансии. Сведения об образовании, о работе могут быть представлены в виде перечня или таблицы.

При наличии письменных рекомендаций они могут быть приложены к резюме. В другом варианте можно написать: «Рекомендации имеются и при необходимости могут быть представлены».

– персональные данные соискателя (ФИО, дата и место рождения, семейное положение);

– адреса и телефоны соискателя с указанием времени для контактов;

– наименование вакансии, на которую претендует автор;

– основной текст, в котором содержится перечень мест работы или учебы в обратном хронологическом порядке (т. е. начиная с самого последнего), с указанием официального наименования организаций, периода времени пребывания в них, наименования занимаемой должности (учебной специальности); обязательна информация об опыте работы (если опыт есть) и должностных обязанностях;

– дополнительные сведения (опыт внештатной работы, общественная деятельность, профессиональная подготовка, тренинги, курсы), с указанием даты и названия;

– прочие сведения (сопутствующие знания и навыки: знание иностранных языков, заграничные поездки, владение компьютером, вождение автомобиля);

– отличия и награды (раздел не является обязательным);

– интересы, склонности, имеющие отношения к предполагаемой профессиональной деятельности (содержание на усмотрение соискателя);

– личные качества (трудолюбие, коммуникабельность, стрессоустойчивость); хобби, интересы;

– дата написания резюме;

– подпись соискателя.

МИРИДОНОВА НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА

Сот. телефон E-mail adress сентябрь 2003 – настоящее время – УлГТУ, 1-й курс, гуманитарный факультет, специальность «Издательское дело и редактирование», студентка очного отделения 1993 – 2003 – средняя школа № 5 г. Ульяновска Читаю и перевожу с английского без словаря Владею компьютером на уровне пользователя, свободно работаю с программой WORD 8. Полнота отражения содержания ваемых источников Наличие/ отсутствие текста-источника 7. Алгоритм составления и правила оформления интегрального конспекта 1. Прочитать текст и составить его план. План текста образует система опорных слов. Содержание каждой смысловой части текста сворачивается и обозначается опорным словом, которого достаточно для последующего развертывания всей информации данной смысловой части. Названия пунктов плана могут отличаться от названий смысловых частей, данных в тексте первоисточника.

2. Прочитать каждую из смысловых частей текста еще раз, отбирая основную информацию, раскрывающую пункт плана.

3. Переформулировать эту информацию для упрощения записи и записать.

При написании интегрального конспекта необходимо 1) полностью указывать выходные данные первоисточника (сразу после названия текста); 2) оставлять поля, чтобы указывать по ходу конспекта пункты составленного вами плана, номера страниц первоисточника, делать пометки; 3) в тексте конспекта сохранять рубрикацию первоисточника (если она есть); 4) цитаты и выписки заключать в кавычки, ставя многоточие на месте пропуска слов и указывая номера страниц текста-первоисточника; 5) если пометки и замечания на полях не помещаются, писать их в тексте конспекта, заключая в квадратные скобки или рамки, отмечая специальными знаками или словами «итог», «мой», «моё мнение» и т. п.

Бергер, П. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман. – М.: «Медиум», 1995. – 323 с.

1. Объекти- Язык и знание в повседневной жизни вация чело- Человеческая экспрессивность объективиру- Субъективные провеческой ется, т.е. проявляет себя в продуктах человече- цессы человеческой деясубъективно- ской деятельности, доступных как ее создате- тельности могут быть сти, С. 50.

лям, так и другим людям в качестве элементов объективированы через общего всем мира. Такие объективации служат составные части окруболее или менее устойчивыми показателями жающей действительносубъективных процессов, присущих их создате- сти.

лям, и позволяют вывести эти процессы за пределы ситуации лицом-к-лицу, в которых их можно было непосредственно наблюдать.

Например, субъективная установка на гнев Элементы невербальнепосредственно выражается в ситуации лицом- ной коммуникации, прик-лицу с помощью разнообразных телесных сущие субъективности знаков – выражения лица, всего положения тела, другого человека, не моособых движений рук, ног и т.д. Эти знаки мож- гут быть переданы за но наблюдать в ситуации лицом-к-лицу, которая пределы конкретной сиименно потому и представляется мне оптималь- туации настоящего.

утро я снова смог бы увидеть его, и он снова выражал бы гнев человека, который его бросил.

1. Бутылин, В. Г. Активная безопасность автомобиля. Основы теории/ В.Г. Бутылин, М.С. Высоцкий, В.Г. Иванов, И.И. Лепешко; Под ред. В.Г. Иванова. – Минск: НИРУН «Белавтотракторостроение», 2002. – 184 с.

Блокирование колеса может про- В тормозном режиме движения автоОпределе- изойти в тормозном режиме движе- мобиля в пятне контакта между шиние блоки- ния автомобиля. Вследствие того, ной и опорной поверхностью происрования ко- что при блокировании практически ходит проскальзывание всех элеменлеса все элементы шины в области их тов шины. Таким образом, происхоСтр.19 [1] контакта с дорогой начинают сколь- дит быстрая остановка колеса, но авзить, происходит быстрая остановка томобиль продолжает перемещаться.

колеса. При этом перемещение ав- Это явление называется блокироватомобиля продолжается. ние (юз) колеса.

Блокирова- При экстренном торможении такая В основном, при экстренном тормоние колеса ситуация возникает в том случае, жении, когда водитель полностью при экс- если водитель стремится полностью использует возможности тормозной тренном и использовать возможности тормоз- системы, на дороге с низким коэффислужебном ной системы, особенно на дороге с циентом сцепления возникает блокиторможе- низким коэффициентом сцепления. ровка. В случае служебного тормонии, При служебном торможении блоки- жения юз колеса начинается при поСтр. 20 [1] рование колеса чаще всего может падании автомобиля с сухого дорожнаступить в результате изменения ного покрытия на покрытие с более сцепных свойств дорожного покры- низким коэффициентом сцепления.

тия, например, при попадании автомобиля с сухого на влажный или Поведение … Если первыми заблокируются Наибольшую опасность представляет автомобиля колеса переднего, управляемого когда первыми заблокируются колеса при блоки- моста, то при воздействии боковой заднего моста, в этом случае при возровании ко- силы инерционная сила будет стре- действии боковой силы происходит лес передне- миться возвратить прямолинейное увеличение бокового проскальзываго и заднего движение автомобиля, и устойчи- ние колеса и, в результате увеличение мостов вость автомобиля будет сохранять- угла курсового увода. Таким образом, Стр. 20 [1] ся. В случае опережающего блоки- автомобиль потеряет управляемость рования колес заднего моста даже и устойчивость, в результате увелималейшая боковая сила вызовет по- чения инерционной силы.

вышение бокового проскальзывания колес и, вследствие этого, увеличение угла курсового увода. В результате инерционная сила будет увеличивать занос автомобиля.

«Государственны ком й итет Российской Федерации по вы ему образованию сш РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ В. П. КОРОВИН ЗАРУБЕЖНЫЕ В ОКЕАНОЛОГИИ Рекомендовано Государст венны ‘ к м тт м Российской ф м оие о едерации п

«Т. В. Попова, А. А. Гальцева, В. И. Головачева, И. С. Иванова, Н. М. Немцова, Л. А. Шахова РУССКИЙ ЯЗЫК Издательство ТГТУ УДК 808.2(07) ББК Ш13(Рус) – 96 Р89 Рецензенты: Доктор филологических наук, профессор ТГУ им. Г. Р. Державина Р. П. Козлова Доктор филологических наук, профессор М. Н. Макеева Т. В. Попова, А. А. Гальцева, В. И. Головачева, И. С. Иванова, Н. М. Немцова, Л. А. Шахова Р89 Русский язык: Учеб. пособие: В 2 ч. для студентов-иностранцев подготовительного факультета. Ч. II / Под. »

«Министерство образования и науки Украины Севастопольский национальный технический университет УКРАИНА В ПЕРИОД ПЕРЕСТРОЙКИ И ПРОВОЗГЛАШЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ НЕЗАВИСИМОСТИ (1985 – 1991 гг.) МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для подготовки к семинарскому занятию и написанию контрольных работ по дисциплине История Украины для студентов всех специальностей и форм обучения Севастополь Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) УДК. 94 (477) Методические указания. »

«brМосковский автомобильно-дорожный институт (государственный технический университет) В.И. Баловнев Определение оптимальных параметров и выбор землеройных машин в зависимости от условий эксплуатации Учебное пособие Москва 2010 2 УДК 625.76.08 ББК 39.311-06-5 Б 38 Б 38 Баловнев, В.И. Определение оптимальных параметров и выбор землеройных машин в зависимости от условий эксплуатации: учеб. пособие / В.И. Баловнев; МАДИ (ГТУ). –М., 2010. – 134 с. Рецензенты: д-р техн. наук, проф. А.Г. Савельев. »

«О.Л. ПРОТАСОВА СОВРЕМЕННЫЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ИЗДАТЕЛЬСТВО ТГТУ УДК 327(075) ББК Ф4(0)я73 П831 Р е ц е н з е н т ы: Доктор исторических наук, профессор В.В. Романов Доктор исторических наук, профессор А.А. Слезин Протасова, О.Л. П831 Современные международные отношения : учебное пособие / О.Л. Протасова. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2007. – 80 с. – 100 экз. – ISBN 978-5-8265-0640-0. Даны элементарные сведения о содержании и структуре теории международных отношений, освещается. »

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ульяновский государственный технический университет МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ДИПЛОМНОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 200700 РАДИОТЕХНИКА Составитель О. А. Дулов Ульяновск 2004 УДК 621.3 (076) ББК 32.84я7 М54 Рецензент зам. директора УФ ИРЭ РАН, кандидат технических наук, доцент Б. А. Соломин. Одобрено секцией методических пособий научно-методического совета УлГТУ. »

«ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО НАЧЕРТАТЕЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИИ И ВЫПОЛНЕНИЕ ИХ НА КОМПЬЮТЕРЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО ТГТУ Министерство образования Российской федерации ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО НАЧЕРТАТЕЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИИ И ВЫПОЛНЕНИЕ ИХ НА КОМПЬЮТЕРЕ Учебные задания по разделу Начертательная геометрия для студентов 1 курса специальностей 170500, 170600, 271500, 330200, 120100, 311300, 311900 ТАМБОВ ИЗДАТЕЛЬСТВО ТГТУ УДК 515(076.1) ББК 30. И Рекомендовано. »

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕРМСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения по направлениям подготовки: 131000 – Нефтегазовое дело Профиль: Эксплуатация и обслуживание объектов добычи нефти; Бурение. »

«Министерство образования и науки Российской Федерации Ухтинский государственный технический университет А.В. ПАВЛОВСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА НА БУРОВЫХ И НЕФТЕГАЗОДОБЫВАЮЩИХ ПРЕДПРИЯТИЯХ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Допущено Учебно-методическим объединением вузов РФ по образованию в области производственного менеджмента в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальностям 060800 Экономика и управление на предприятии нефтяной и газовой промышленности, 090600 Разработка и эксплуатация. »

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЮРГИНСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ _ Утверждаю Зам. директора ЮТИ ТПУ по УР В.Л. Бибик _ 2011г. Растяжка Методические указания для преподавателей и студентов ЮТИ ТПУ всех специальностей дневной формы обучения Издательство Юргинского технологического института (филиал) Томского политехнического. »

«Федеральное агентство по образованию псковский государственный политехнический институт О. В. Ворожцов Гидравлика с примерами решения задач Учебно–методическое пособие для студентов специальности 653300 – Эксплуатация наземного транспорта и транспортного оборудования Псков 2008 3 Оглавление Введение..5 Раздел 1. Жидкости и их физические свойства.6 1.1. Жидкости. Гипотеза сплошности. Силы, действующие в жидкости..6 1.2. Плотность жидкости..8 1.3. Физические свойства жидкостей. 1.4. Примеры. »

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Институт автомобильного транспорта и технологических машин Кафедра Автомобильный транспорт Е.Е. Баженов Б.А. Сидоров Методические указания по подготовке выпускной квалификационной работы обучающимися очной и заочной форм обучения 190600.62 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов, 190700.62 Технология транспортных процессов, 190500.62 Эксплуатация транспортных. »

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Омский государственный технический университет ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ Методические указания к семинарским занятиям и самостоятельной работе студентов Омск Издательство ОмГТУ 2008 Составитель Н.Ю. Кликушина, старший преподаватель кафедры Философия и социальные коммуникации Методические указания составлены в соответствии с программой курса Введение в. »

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ – ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. М. КИРОВА КАФЕДРА ТЕХНОЛОГИИ ДЕРЕВООБРАБАТЫВАЮЩИХ ПРОИЗВОДСТВ ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Методические указания по дипломному проектированию для студентов специальностей 250403 Технология деревообработки, 250401 Лесоинженерное дело и бакалавров направления 250300. »

«Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Национальный исследовательский университет Учебно-научный и инновационный комплекс Новые многофункциональные материалы и нанотехнологии Основная образовательная программа 210100 Электроника и наноэлектроника, общий профиль, квалификация (степень) магистр Учебно-методический комплекс по дисциплине Спинтроника Основная образовательная программа 210100.62 Электроника и наноэлектроника, общий профиль, квалификация (степень) бакалавр. »

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УХТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Т.В. Абрамичева ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ НЕФТЕГАЗОРАЗВЕДОЧНЫХ РАБОТ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Допущено Учебно-методическим объединением по образованию в области производственного менеджмента в качестве учебного пособия для подготовки студентов, обучающихся по специальности 060800 Экономика и управление на предприятиях нефтяной и газовой промышленности, магистров направления 553200 Геология и разведка. »

«ДИНАМИКА ЛЕСНЫХ ФИТОЦЕНОЗОВ Методические указания Санкт-Петербург 2008 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ имени С.М. Кирова ДИНАМИКА ЛЕСНЫХ ФИТОЦЕНОЗОВ Методические указания по самостоятельной работе для подготовки магистров по направлению 250100 Лесное дело Санкт-Петербург 2008 2 Рассмотрены и рекомендованы к изданию методическим советом лесохозяйственного факультета. »

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.

Источник