Воскресенская что я знаю что я умею 4 класс русский язык

Тетрадь проверочных работ по русскому языку для 4 класса содержит два варианта заданий, что дает учителю возможность организовать работу как со всем классом, так и индивидуально с отдельными учениками. В конце каждого варианта помещен раздел «Проверь себя», представляющий собой диагностическую работу за полугодие. Задания составлены таким образом, что позволяют включать в проверку знаний элементы работы с текстом.

В тетради размещены задания различных типов, большинство из них – базового уровня трудности. Наряду с ними предлагаются и задания повышенного уровня (так называемые «задания по желанию»), которые требуют либо неформального подхода к способу выполнения, либо более внимательного анализа языкового материала.

Внутри каждой темы задания составлены таким образом, чтобы педагог мог контролировать освоение как теоретических сведений, так и практических навыков на разных этапах их формирования.

Некоторые задания отмечены кружками. Это так называемые «якорные» задания, которые показывают, насколько быстро и успешно учащиеся овладевают теми или иными умениями в течение учебного года. Результаты усвоения этих умений ученики сами заносят в таблицу в середине тетради.

Задания «Проверь» размещаются в конце каждой темы и способствуют формированию у обучающихся навыков самоконтроля. В первой теме в самом начале учебного года такое задание выполняется в паре, затем – самостоятельно каждым учеником.

Материал тетради соответствует требованиям ФГОС НОО к уровню подготовки учащихся 4 класса и может использоваться при работе с различными учебно-методическими комплектами.

Источник

Что я знаю. Что я умею. Русский язык. 4 класс. Тетрадь проверочных работ. Часть 1 (1-е полугодие). Вариант I, II Воскресенская И.В.

Описание

Тэги — это описание книги или товара в одном-двух словах. Используйте их, чтобы помочь другим пользователям выбрать книги и товары

Нельзя
― нецензурно выражаться
― спойлерить
― вставлять ссылки
― писать личную информацию
— добавлять теги больше 25 символов

Отзывы 0

Отзывов пока нет

Если вы уже читали эту книгу,
пожалуйста, поделитесь вашим мнением.

Написать первый отзыв x Авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте, чтобы оставить отзыв и получить возможность заработать 15 бонусов в бонусной программе

Отзыв должен быть уникальным и содержательным: копировать отзывы целиком или частями с других сайтов нельзя.

Нецензурная брань запрещена.

Отзыв должен относиться к товару, на который он написан.

Пересказ аннотации, содержания, занимающие большую часть отзыва, не допускается.

Ссылки, почтовые адреса и личные данные публиковать в отзывах нельзя.

Источник

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Оцени себя. Что я знаю? Что я умею? с. 88 — 93

Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.

Оцени себя. Что я знаю? Что я умею?

Ответы к стр. 88 — 93

Я умею:

√ читать и осмысливать содержание текста, определять тип текста:

√ повествование

√ находить (подчёркивать) в тексте предложение, которое выражает главную мысль:

√ определять тему текста, выделять знаком Z части текста, подбирать заголовок к тексту.

Утро года

Z Народные названия месяцев очень точно передают их характер. Z На Руси март нарекли капельником. Ведь в марте всюду звенит капель. Z В марте тает снег, появляются проталинки. Вот и зовут март протальником. Z А ещё этот прекрасный весенний месяц называют утром года.

В этом тексте говорится о том, что народные на звания месяцев очень точно передают их характер.

Я умею:

√ составлять из слов предложение, правильно его записывать:

желтеют, на, почему, осенью, деревьях, опадают, и, листья

Почему осенью на деревьях желтеют и опадают листья?

√ определять вид предложений по цели высказывания и по интонации:

Как красиво опустила ива над рекой свои гибкие ветви!

√ находить в предложении грамматическую основу и выделять словосочетания.

1) зажурчал (откуда?) с пригорка;
2) ручеёк (какой?) говорливый.

√ находить грамматическую основу в частях сложного предложения и разделять части сложного предложения запятой:

Вышла из-за тучи луна и, засверкали на ветках снежинки.

√ правильно произносить слова, определять ударение в слове, записывать слова в алфавитном порядке:

магазин, туфля, договор, звонил, положил, поняла

Договóр, звони́л, магази́н, положи́л, понялá, тýфля.

Я умею:

√ определять количество звуков и букв в слове:

солнце съёмка мальчик
5 зв., 6 б. 6 зв., 6 б. 6 зв., 7 б.

√ составлять звуковую модель слова и определять качество звуков в слове (гласный, ударный, безударный, согласный, твёрдый, мягкий, звонкий, глухой):

ёжик [й’ожык] 2 слога

[й’] – согл., звонк. непарн., мягк. непарн.
ё 〈
о [о] – гласн., ударн.
ж [ж] – согл., звонк. парн., твёрд. непарн.
и [и] – гласн., безуд.
к [к] – согл., глух. парн., твёрд. парн.
4 б., 5 зв.

√ переносить слова с одной строки на другую строку:

подъ-езд
вьюж-ный
обезь-яна, обезья-на

√ определять слова, в которых все согласные звуки мягкие:

√ объяснять значение слова:

завтрак — первый утренний приём пищи;
пятница — пятый день недели, следующий за четвергом;
тракторист — тот, кто работает на тракторе.

Я знаю:

√ как отличить форму слова от однокоренных слов:

Ключ и ключи — это форма одного слова.
Ключ и ключик — это однокоренные слова.

√ как называется каждая значимая часть слова:

корень, приставка, суффикс, окончание

√ в каких словах нет окончания:

Я умею:

√ подбирать к слову однокоренные слова и выделять в них корень:

звезд/а, звёзд/ный, звёзд/очка, звезд/очёт
пис/ать, на/пис/ать, пись/мо, пис/атель

√ выделять в словах значимые части и составлять схему (модель) состава слова:

подснежники

приветливый

дороженька

√ находить орфограммы в приставке, корне и суффиксе:

Я знаю:

√ как называется часть речи, которая обозначает предмет:

√ как называется часть речи, которая не называет предмет, а только указывает на него:

√ как называется часть речи, которая обозначает признак предмета и в единственном числе изменяется по родам:

√ как называется часть речи, которая изменяется по числам и временам:

√ название падежа имени существительного, который отвечает на вопросы кто? или что? и не имеет предлогов:

в форме среднего рода

Я умею:

√ определять части речи в предложении; указывать над словом часть речи:

мест. гл. пр. сущ. сущ. пр. сущ. прил.
Я смотрю на стрекозу. Тело у стрекозы узкое,

прил. с. пр. сущ. числ. прил. сущ.
длинное, а по бокам четыре прозрачных крыла.

√ определять падеж имён существительных в предложении:

И. п. В. п. П. ч. Р. п.
Орёл свил гнездо на большой дороге вдали от моря.

√ определять род имён существительных и имён прилагательных, дописывать окончания имён прилагательных:

ж. р. ж. р. м.р. м. р. ср. р. ср. р.
ранн яя весна, жарен ый картофель, весенн ее солнце.

√ изменять имя прилагательное по родам :

синий (шар), синяя (лента), синее (небо).

√ определять время глаголов:

наст. вр.
Ласточка день начинает весенний,
буд. вр.
Летнюю ночь завершит соловей.

√ изменять время глагола:

жужжит, жужжал, будет жужжать

√ записывать текст, правильно выделяя и оформляя каждое предложение:

Ну и денёк! Светит яркое солнце в лесу. Я иду в хвойный лесок. Там в овражке бежит говорливый ручеёк. Я пью родниковую воду. Хороша студёная водичка!

Источник

• ← Опарыши на голове сон
• Гибкий русский язык что это значит →